No dia 10/10/09 às 7h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC foi realizada a Oficina 9 com o tema Linguagem e Cultura – O texto como centro das experiências no ensino da língua; A intertextualidade – TP01. Os objetivos da oficina eram: Conceituar texto; Indicar as razões do estudo prioritário de textos no ensino/aprendizagem de línguas; Reconhecer os diferentes pactos de leitura de textos; Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana; Identificar os vários tipos de intertextualidade; Identificar os pontos de vista nas diversas interações humanas.
Para inicio de nossas atividades fizemos uma roda de troca de conhecimentos e práticas pedagógicas em sala de aula onde cada cursista expôs as dificuldades e facilidades em usar as metodologias do programa em sala de aula. Os maiores problemas colocados pelos professores são o pouco tempo para trabalhar as atividades dos TPs neste segundo semestre os bimestres são curtos e existem muitas atividades extra classe mas mesmo com todas as dificuldades eles estão aplicando na medida do possível, estão ainda em fase de adaptação, até mesmo os alunos, pois implica em várias mudanças tanto do professor quanto do aluno. Disseram durante esta conversa que para o ano que vem eles já sabem como fazer as adaptações dos planejamentos irão iniciar o Ano Letivo com as práticas pedagógicas do programa. Só cobraram um acompanhamento para isso, esclareci que dependerá da SEMEC este acompanhamento uma vez que a implantação do programa só acontecerá este ano.
Após a nossa roda de conversa iniciamos o estudo do TP na página 98 buscando conceitos através de experiências já adquiridas pelos cursistas. Exploramos também o Avançando na prática da página 102. Verificamos como aplicar esta proposta na sala de aula os pós e os contra para a execução em cada realidade.
As atividades da página 106 foram discutidas em cima do questionamento trazido no próprio TP sobre o uso do manual de Língua Portuguesa em sala de aula. Para que ficasse registrado além de discutirmos socializando as posições e experiências, solicitei que colocassem suas respostas numa folha que passei a todos os presentes.
Na seção 3 página 114, iniciamos o estudo trabalhando oralmente as atividades 11 e 12, com o material confeccionado com capas de revistas discutimos a proposta do avançando na prática para reforçar a discussão lemos o resumindo no final de seção.
Para trabalhar a unidade 4 do TP, utilizei os vídeos sugeridos no planejamento Chapeuzinho Amarelo, Essa não toca no rádio, apresentação de PowerPoint de Mito da Caverna, Noticia de Chapeuzinho. Esse material visual foi utilizado para exemplificar a importância da intertextualidade e também exemplos que podem ser utilizados com os alunos. Expliquei também a função da paródia, quando ela é uma intertextualidade ou não. O material visual foi muito importante para os professores que assim eles puderam perceber claramente onde tem a intertextualidade e como busca-la em sala de aula com os alunos.
Com o texto o Patinho feio, fizemos uma discussão sobre este tipo de texto que geralmente aparecem nos textos, discutimos sobre a discriminação que aparece na narrativa, na questão da deficiência que está muito presente em nossas salas de aula, bem como uma maneira de abordar textos assim sem ferir ou machucar os nossos alunos, poderemos sim utilizar, contudo devemos verificar e planejar muito bem as discussões para que elas não direcionem somente ao preconceito como também uma forma de vencê-lo e tornarmos cidadãos conscientes e sociáveis.
Para encerrar nossas discussões e nossa oficina apresentei aos cursistas a charge do cartunista Quino que se encontra na página 147 para refletirmos sobre as questões sociais apresentadas no texto. As diferenças sociais são gritantes ao nosso meio e muitas vezes em nossa sala de aula temos as diferenças de nossos alunos e na correria do dia a dia em sala de aula às vezes não percebemos e acabamos ferindo o nosso aluninho que não tem contato e conhecimento de coisas e assuntos que um aluno com mais condição social tenha. As imagens nos fizeram refletir sobre isso, bem como analisarmos o nosso comportamento em sala de aula e tentarmos modifica-lo.
Neste encontro estavam presente os seguintes cursistas: Denise Albuquerque Lino, Êde Aparecida Ribeiro de Souza, Eloísa da Silva Barbosa, Joni Augusto, Sandra Pereira de Abreu dos Santos, Vanilza Cezar Benites e Zeni Reginaldo dos Santos. O encontro foi finalizado às 12h15min. Total da carga horária do encontro 5h00.
A décima primeira Oficina foi marcada para o dia 24/10/09.
Miranda-MS, 14 de outubro de 2009.
Joseilda de Oliveira e Silva Cristaldo
Professora Formadora do GESTAR II em Língua Portuguesa
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