Plano de aula - Oficina 10

Secretaria Municipal de Educação
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II
Formadora: Joseilda O. S. Cristaldo
Turma 1: 10/10/09 Duração: 05 horas

Identificação:
TP01 – Linguagem e cultura
Unidade 03 – O texto como centro das experiências no ensino da língua
Unidade 04 – A Intertextualidade

Objetivos:
- Conceituar texto;
- Indicar as razões do estudo prioritário de textos no ensino/aprendizagem de línguas;
- Reconhecer os diferentes pactos de leitura de textos;
- Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana;
- Identificar os vários tipos de intertextualidade;
- Identificar os pontos de vista nas diversas interações humanas.

Procedimentos e cronograma:
1 – O formador solicitará aos cursistas o relato das atividades desenvolvidas em sala de aula utilizando as metodologias do GESTAR II; 30min

2 – Unidade 3 – Seção 1 – conceituar texto referenciando a página 98 e buscando conceitos dos cursistas a partir das experiências por eles adquiridas. Explorar o Avançando na prática da página 102, e para concluir a seção ler o Resumindo na página 105; 30min

3 – Seção 2 – página 106 – Explorar com os cursistas a atividade 9 da página 108:

Se você faz uso de um manual de língua portuguesa:
- Você explora textos diversificados do livro?
- Você acrescenta textos de sua escolha?
- Que tipo de texto você rejeita e qual você prefere? Por quê?
- Se não faz uso de manual, como se dá sua seleção de textos?

* Leitura do texto “Porã”, Antonio Carlos Hohlfedt, e discussão oral da atividade páginas 110 e 111
* Comentar o Avançando na prática página 112
* Encerrar a seção com o resumindo na página 113 - 40min

4 – Seção 3 – página 114 – Leitura do inicio da seção trabalhando oralmente as atividades 11 e 12; para a atividade 13 levar do material confeccionado capas de revistas; discutir o avançando na prática página 117 e 118; explorar na apresentação do PowerPoint os quadros amarelos e o resumindo das seções. 30min

5 – Unidade 4 – seção 1 – página 134 - Para esta Unidade trabalhar os vídeos descritos no material de apoio

* Leitura da página 134 na dinâmica do ponto
* Discussão do Avançando na prática da página 136
* Comentários sobre a intertextualidades nas fábulas
* Explorar o resumindo na página 139 para encerrar a seção – 30min
* Vídeo Essa não toca no rádio – sou da classe média

6 – Seção 2 – página 139 – Comentários sobre a história do “Patinho feio” e sobre o que é a paráfrase.
* Ressaltar a discriminação que aparece no texto da página 141, “O patinho realmente feio”, Jon Scieska
* Discutir o Avançando na prática página 144
* Apresentar o resumo da seção
* Noticia de chapeuzinho e Mito da Caverna – Piteco – 40min

7 – Seção 3 – página 145 – ressaltar o importante na página 146 e analisar a charge do Quino página 147 refletindo oralmente as questões apresentadas; explorar o Avançando na prática das páginas 150 e 151 encerrar a unidade com o resumindo. Texto: Chapeuzinho Amarelo – 30min

Material de apoio:
Vídeos:
- Chapeuzinho Amarelo
- Essa não toca no rádio – sou da classe média

PowerPoint:
- Mito da Caverna – Piteco
- Noticia de chapeuzinho