No dia 22/05/09 às 13h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC com a Turma 1 foi realizada a Oficina 3 com o tema Tipos textuais e a inter-relação entre gêneros e tipos textuais – unidade 11 e 12. Os objetivos da oficina eram: caracterizar sequências tipológicas narrativas, descritivas, injuntivas, preditivas, expositivas e argumentativas; relacionar sequências tipológicas a classificação de gêneros; analisar sequências tipológicas em gêneros textuais; reconhecer a transposição de um formato de gênero textual para outro.
Iniciamos o encontro com uma mensagem de incentivo “Aprendendo a trabalhar em equipe” discutimos o assunto, depois desta socialização caracterizamos as sequências tipológicas: narração, descrição, argumentação, injunção, predição. Seguimos com a leitura do texto de Lobato “O drama da geada”, trecho do conto “Marina, a intangível”, de Rubião, e o trecho de Fuga, de Ramos. Com a leitura destes textos caracterizamos o gênero e as seqüências tipológicas presentes nos mesmos. Foi realizado as atividades propostas no TP nas páginas 100 a 104 e 106 a 107.
Aplicamos a atividade proposta na página 109 avaliando a adequação a realidade de nossas classes do ensino fundamental.
Após as atividades fizemos uma socialização e uma discussão sobre as atividades e as práticas pedagógicas que fazemos hoje em nossas salas de aula. Estavam presentes nesta oficina os seguintes professores: Eloísa da Silva Barbosa, Joni Augusto, Vanilza Cezar Benites, Zeni Reginaldo dos Santos. A oficina terminou às 17h30min, e como não conseguimos concluir as atividades deste dia marcamos a segunda parte para dia 05/06/09.
No dia 23/05/09 às 7h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC com a Turma 2 foi realizada a Oficina 3 com o tema Tipos textuais e a inter-relação entre gêneros e tipos textuais – unidade 11 e 12. Os objetivos da oficina eram: caracterizar sequências tipológicas narrativas, descritivas, injuntivas, preditivas, expositivas e argumentativas; relacionar sequências tipológicas a classificação de gêneros; analisar sequências tipológicas em gêneros textuais; reconhecer a transposição de um formato de gênero textual para outro.
A turma demorou a chegar, inicialmente o trabalho foi realizado com uma só professora, por este motivo não passei a mensagem de incentivo, deixei para um momento que estivessem todos presentes.
Caracterizamos as sequências tipológicas: narração, descrição, argumentação, injunção, predição. Seguimos com a leitura do texto de Lobato “O drama da geada”, trecho do conto “Marina, a intangível”, de Rubião, e o trecho de Fuga, de Ramos. Com a leitura destes textos caracterizamos o gênero e as seqüências tipológicas presentes nos mesmos. Foi realizado as atividades propostas no TP nas páginas 100 a 104 e 106 a 107. Após esta atividade chegaram mais dois professores.
Aplicamos a atividade proposta na página 109 avaliando a adequação a realidade de nossas classes do ensino fundamental. E as atividades das páginas 110 a 115 fizemos oralmente atentando para as características dos tipos predominantes em cada atividade. Após as atividades fizemos uma socialização e uma discussão sobre as atividades e as práticas pedagógicas que fazemos hoje em nossas salas de aula.
Estavam presentes nesta oficina os seguintes professores: Eliane Lúcia Silva, Hudson do Carmo Oliveira Arevalos e Tânia Maria de Souza Serafim. A oficina terminou às 11h30min, e como não conseguimos concluir as atividades deste dia marcamos a segunda parte para dia 06/06/09.
No dia 05/06/09 às 13h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC com a Turma 1 foi realizada a segunda etapa da Oficina 3 com o tema Tipos textuais e a inter-relação entre gêneros e tipos textuais – unidade 11 e 12.
Iniciamos as atividades propostas na página 115, Avançando na Prática. Levei vários manuais aos professores formadores discutindo com eles a estrutura e a funcionalidade deste tipo de texto. Pudemos levantar as características apresentadas nos tipos injuntivo e preditivo, que é característico dos manuais. Socializamos as respostas e a atividade.
Os cursistas fizeram as atividades propostas nas páginas 124 e 125. Com essas atividades eles puderam mais uma vez caracterizar as sequências expositivas e argumentativas do tipo dissertativo. Fizemos à leitura de vários textos e discutimos os assuntos dos textos, sempre levantando em conta às características dos gêneros. Lemos um artigo da internet, a Música de Trabalho, Legião Urbana, cópias de leis, tabelas e gráficos diversos.
Para concluir a oficina fizemos um debate sobre o tema do TP que é trabalho. Passei várias fotos demonstrando diversas situações de trabalho referenciando as fotos que aparecem no inicio do TP. Os professores reafirmaram que dependendo da pessoa que observa a foto em alguns casos eles dirão que as pessoas não estão trabalhando, pois a nossa sociedade criou uma imagem que só que trabalha são as pessoas que pegam no pesado, que algumas profissões como a de ator, pastor, padre, pintor, músico não são consideradas como trabalho para a maioria da população brasileira.
Nosso encontro terminou às 17h30min. Estiveram presentes os seguintes cursistas: Denise Albuquerque Lino, Êde Aparecida Ribeiro de Souza, Eloísa da Silva Barbosa, Joni Augusto, Vanilza Cezar Benites e Zeni Reginaldo dos Santos.
No dia 06/06/09 às 13h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC com a Turma 2 foi realizada a segunda etapa da Oficina 3 com o tema Tipos textuais e a inter-relação entre gêneros e tipos textuais – unidade 11 e 12.
Como na primeira etapa da oficina não apresentei a mensagem de incentivo, pois só tinha um professor de inicio, comecei os trabalhos com o filme “Aprendendo a trabalhar em equipe” discutimos sobre a importância do trabalho em equipe, principalmente nesta fase de aprendizagem durante o curso, em trocar ideias para os trabalhos nas escolas.
Iniciamos os trabalhos finais da oficina com as atividades propostas na página 115, Avançando na Prática. Os professores formadores manusearam alguns manuais de instrução e discutimos sobre a estrutura e a funcionalidade deste tipo de texto. Pudemos levantar as características apresentadas nos tipos injuntivo e preditivo, que é característico dos manuais. Socializamos as respostas e a atividade. Alguns professores gostaram da ideia e resolveram levar este tipo de texto para a sala de aula.
Os cursistas fizeram as atividades propostas nas páginas 124 e 125. Com essas atividades eles puderam mais uma vez caracterizar as sequências expositivas e argumentativas do tipo dissertativo. Fizemos à leitura de vários textos e discutimos os assuntos dos textos, sempre levantando em conta às características dos gêneros. Lemos um artigo da internet, a Música de Trabalho, Legião Urbana, cópias de leis, tabelas e gráficos diversos. E depois assistimos a dois filmes de desenhos animados: Tom & Jerry e Chico Bento no Shopping. Os professores fizeram uma relação de ligação com todos os textos lidos aos filmes assistidos.
Para concluir a oficina fizemos um debate sobre o tema do TP que é trabalho. Passei várias fotos demonstrando diversas situações de trabalho referenciando as fotos que aparecem no inicio do TP. Os professores inicialmente não aceitaram algumas fotos como sendo de trabalhadores, pois disseram que as pessoas estavam passeando. Mas depois que viram todas as fotos apresentadas viram a relação e função das mais variadas profissões. Ao final do debate concluíram que do mesmo jeito que eles deduziram sobre as fotos, a maioria das pessoas fariam o mesmo, pois, o trabalho só é entendido como trabalho de verdade para as pessoas que realizam fazendo algum tipo de esforço físico.
Neste encontro estavam presente os seguintes cursistas: Creuza Dias Holanda Gondim, Eliane Lúcia da Silva, Rita de Cássia Neto, Sandra Pereira de Abreu dos Santos e Tânia Maria de Souza Serafim. O encontro foi finalizado às 11h30min. Total da carga horária dos encontros 8h00, em cada turma.
A quarta Oficina foi marcada para os dias 03 e 04/07/09.
Miranda-MS, 10 de setembro de 2009.
Joseilda de Oliveira e Silva Cristaldo
Professora Formadora do GESTAR II em Língua Portuguesa
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