No dia 03/07/09 às 13h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC com a Turma 1 foi realizada a Oficina 4 com o tema Prova Brasil. Os objetivos da oficina eram: Capacitar os professores para a preparação dos alunos para a Prova Brasil; Definir SAEB, PISA e Prova Brasil; Diferenciar SAEB da Prova Brasil; Conhecer as matrizes de referencias, competências e as habilidades da Língua Portuguesa; Diferenciar o gênero discursivo e tipos textuais; conhecer os descritores para os alunos do 9.º ano; Ler e identificar os descritores em diversos textos; Conscientizar os professores a modificação da metodologia de ensino; Conhecer e resolver uma prova aplicada em anos anteriores pelo MEC.
Iniciamos o encontro falando da importância dos professores conhecerem como é a Prova Brasil, qual a sua função, e porque orientar aos alunos, não só os alunos do nono ano, mas todos os alunos da segunda etapa do ensino Fundamental. Os professores cursistas ficaram preocupados, pois não sabiam como fazer este trabalho com os alunos do sexto ano, mas respondi-lhes que conforme nós fossemos lendo as informações e vendo os textos ficaria mais fácil o entendimento e a compreensão da metodologia a ser utilizada com esses alunos.
Então prosseguimos com a Oficina detalhando o que vem a ser o SAEB, PISA e a Prova Brasil, alguns professores não conheciam essas terminologias e não sabiam o que esses recursos avaliavam, esclareci que o índice do IDEB de todas as escolas e municípios é medido através dos resultados destas provas e do numero de aprovados, desistentes e repetentes em cada ano. Mostrei-lhes a importância de uma modificação da metodologia utilizada em sala de aula, de levar aos alunos os mais variados tipos de textos para que tenham contato, que produzam e principalmente leiam e entendam o que leem, pois a maior dificuldade está no entendimento do texto.
Ao passar os descritores fui explicado que os códigos servem somente para identificar as habilidades e competências e não é necessário repassá-los aos alunos, podem repassar só as habilidades para que cada aluno um veja e sinta a necessidade de aprender ao ler os diversos textos. Informei também que a gramática está inserido no texto, que podemos ensinar aos alunos o porquê estudarmos substantivos, por exemplo, pois até hoje aprendemos e ensinamos a gramática separadamente e isso só serve para realizarmos provas gramaticais, e que a real função destas palavras e classes gramaticais não são mostradas aos nossos alunos. Os professores concordaram e disseram que a maior dificuldade é modificar uma metodologia que está enraizada neles, nos alunos e nos pais. Porém disse-lhes que isto iremos realizar aos poucos para não refletir no resultado final do ano letivo de cada escola. Toda mudança causa medo, aflição, insegurança, isso é normal do ser humano.
Revisamos as oficinas que estudamos sobre os gêneros e tipos textuais para que ficasse claro ao professor cursista esta diferença. Todos compreenderam a função do texto e a diferenciação entre gênero e tipo de texto.
Passamos então para a analise da Prova Brasil que foi disponibilizada no portal do MEC. Ao ler e verificar a complexidade das questões e a forma de abordagem de raciocínio, os cursistas viram que a realidade de nossos alunos está longe de fazer esse tipo de entendimento, não que eles não sejam capazes de entender, mas pela metodologia de ensino que usamos em nossas aulas. Alguns professores tiveram dificuldades de entender as questões, outros já conseguiram localizar o descritor de habilidade e competência do exercício. Li e resolvi com os professores cursistas dez questões da avaliação e depois fizemos uma analise reflexiva sobre o nosso trabalho em sala de aula. Todos concordaram que para haver mudança e melhor desempenho de nossos alunos nas avaliações do Ministério da Educação, temos que modificar urgentemente nossa metodologia e pensamento em sala de aula, mas que isso só será feito em conjunto: direção coordenação, professores, alunos e pais, todos tem que entender a real necessidade da mudança, sabemos que será trabalhoso para nós em sala de aula, mas que futuramente estaremos formando cidadãos críticos e que conseguem entender o que leem. Portanto a partir de agora tentaremos trabalhar como uma grande equipe, um ajudando ao outro para alcançarmos o nosso objetivo.
Neste encontro estavam presente os seguintes cursistas: Denise Albuquerque Lino, Êde Aparecida Ribeiro de Souza, Eloísa da Silva Barbosa, Joni Augusto, Vanilza Cezar Benites e Zeni Reginaldo dos Santos. O encontro foi finalizado às 17h30min.
No dia 04/07/09 às 7h00 na Escola Municipal Urbana Maria Henriqueta Rebuá Siufi – CAIC com a Turma 2 foi realizada a Oficina 4 com o tema Prova Brasil.
Os objetivos e os procedimentos utilizados no encontro foram os mesmos do encontro da Turma 1, porém as professoras cursistas participantes não ficaram muito convencidas de que nossos alunos sejam capazes de desenvolver este tipo de raciocínio, mas disse-lhes que com a prática diária eles poderiam alcançar esse raciocínio e ir além dele, é só uma questão de costume, e isso iremos perceber com a turma do sexto ano que ao chegar ao nono ano veremos a diferença do trabalho realizado. Todas concordaram.
Neste encontro estavam presente os seguintes cursistas: Creuza Dias Holanda Gondim, Eliane Lúcia da Silva, Sandra Pereira de Abreu Correia. O encontro foi finalizado às 11h30min.
Total da carga horária dos encontros 4h00, em cada turma.
A quinta Oficina foi marcada para os dias 08 e 09/08/09.
Miranda-MS, 10 de setembro de 2009.
Joseilda de Oliveira e Silva Cristaldo
Professora Formadora do GESTAR II em Língua Portuguesa
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